Haastattelussa: Hanna Ryhänen, erityissuunnittelija, Lasten, nuorten ja perheiden palvelualue, Lohjan kaupunki Haastattelija ja kirjoittaja: Leena Vainio, Suomen eOppimiskeskus ry Lohjan kaupunki on mukana sekä Oppimisanalytiikka avuksi oppimiseen että Koulu kunnossa -hankkeissa. Koulu kunnossa -hankkeessa etsitään malleja, miten varhaisessa vaiheessa voidaan puuttua koulupoissaoloihin ja miten vaikeita tilanteita ratkotaan. Hankkeessa tehdään Euroopan laajuista yhteistyötä ja myös tutkimusta.Jatka lukemista ”Kaivataan malleja analytiikasta”
Kirjoittaja-arkisto:eoppimiskeskus
Analytiikka arjen työkaluksi
Haastattelussa: Keijo Einiö, hankekoordinaattori, luokanopettaja, Nousiaisten kunta, Kirkonpiirin kouluHaastattelija ja kirjoittaja: Leena Vainio, Suomen eOppimiskeskus ry Keijo Einiö opettaa neljättä luokkaa kahtena päivänä viikossa ja kolmena päivänä viikosta hän toimii hankekoordinaattorina ja digitutorina Nousiaisten kunnassa. Oppimisanalytiikka avuksi oppimiseen -hankkeeseen hänelle ei ole varsinaisesti lainkaan jyvitetty työaikaa, mutta toimii silti hankkeen yhteyshenkilönä. Nousiaisten kunnassa halutaan oppiaJatka lukemista ”Analytiikka arjen työkaluksi”
Dataa hyödynnetään jo ennaltaehkäisevässä työssä
Neljässä kunnassa toimii yhteinen huolihuoltaja, jonka avulla pyritään tukemaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa lapsia ja nuoria koulupolulla. Huolihuoltajan apuna toimii huolipisteytysjärjestelmä, jonka pohjana on koulun arjessa kirjattu Wilman data. Lisätietoa Visman blogi & podcast: Tiedolla johtaminen oppilashuollon apuna: Case Huolihuoltaja Rusko: Huolihuoltaja ratkoo kouluhuolia ennen kuin ne kasvavat ongelmiksi
Koulusta – Koulun statistiikkaa historian valossa
Teksti: Janne Korsimo Koulun toimintaympäristö on muuttunut digitalisempaan muotoon viimeisten 15-20 vuoden aikana. Pidemmällä aikavälillä tarkasteltuna muutos on ollut 2000-luvun alusta kohtuullisen nopea. Muun yhteiskunnan mukana valtio ja kunnat satsasivat ensin verkkoihin ja tietokoneisiin ja Wilma tuli korvaamaan reissuvihkoa. 2010-luvulta sähköiset oppimateriaalit alkoivat tehdä tulemistaan ja viimeisen 5 vuoden aikana henkilökohtaiset laitteet ovat yleistyneet koulussaJatka lukemista ”Koulusta – Koulun statistiikkaa historian valossa”
Lait, tietosuoja ja etiikka
Oppimisanalytiikka avuksi oppimiseen -hankkeen tavoitteena on luoda ohjeistus kunnan yleissivistävän koulutuksen järjestäjän avuksi. Tätä tarvitaan tulevina vuosina enenevässä määrin, kun opetuksen järjestäjien omat analytiikkakokeilut lisääntyvät. Hanke luo turvallista ja kestävää mallia: Mitä tietoja saa yhdistellä viranomaistehtävän puitteissa? Milloin ja mikä tieto on pseudonymisoitava ennen yhdistämistä ja analyysia? Milloin lain määrittämä opetuksen järjestämisen tehtävä ei enääJatka lukemista ”Lait, tietosuoja ja etiikka”
Reaaliaikaisia raportteja datalähteitä yhdistämällä
Oppimisanalytiikan kehittäminen edellyttää, että oppimisen dataa pystytään keräämään eri lähteistä yhteen ympäristöön analysoitavaksi. Datan keräämisessä huomioidaan, että sen pitää olla normaalin oppimistilanteen yhteydessä tapahtuvaa ja opettajan ja oppilaan oppimistavoitteita ja -tarpeita palvelevaa. Oppimisanalytiikka avuksi oppimiseen -hankkeessa tuotetaan tietomallia, jossa Primuksesta viedään oppimiseen ja hyvinvointiin liittyvää dataa Googlen Cloud Platform -alustalle analysoitavaksi. Primus-dataan yhdistetään eri oppimisympäristöissäJatka lukemista ”Reaaliaikaisia raportteja datalähteitä yhdistämällä”
Tiedolla johtamisen ja oppimisanalytiikan työkaluja
Oppimisanalytiikka avuksi oppimiseen -hankkeessa tuotetaan tiedolla johtamisen ja oppimisanalytiikan työkaluja opettajan, koulun ja opetuksen järjestäjän käyttöön. Hankkeessa rakennetaan myös tietomalli, jonka avulla oppimisen dataa voidaan yhdistää valtakunnallisiin (esim. Tilastokeskuksen) tietoaineistoihin. Saavutettavia hyötyjä ovat esimerkiksi: Oppimisen tuki ja hyvinvointi Saadaan analysoitua tietoa, miten esimerkiksi erilaiset tukimuodot vaikuttavat oppimiseen ja hyvinvointiin – päästään yksittäisistä tilannekuvista laajempiin aikasarjoihinJatka lukemista ”Tiedolla johtamisen ja oppimisanalytiikan työkaluja”
Oppimisanalytiikka avuksi oppimiseen 